260928

現在的教師研究室，是他之前留下的；連這個專任教師位置，也是。

2014，他51歲走的，當時我44歲。

整理當時研究室留下的東西，回收汽車雜誌，珍藏導師家訪紀錄。

他寫的導師家訪紀錄，完全可以做個展覽，紀實攝影展；後來回頭再看他的作品，了解藝術家做的東西就是作品。

我正式來學校之前的兼任期間，曾到系上評圖。順築人會在，但他完全不說話，時間留給了校外老師。記得有次說得長了一點，他還來訊表示鼓勵，那是我們為數不多的互動。

後來遇到早期的學生，會問問當時他上課的情況。這些學生總記得奇妙的細節，每個人注意的點都不一樣。

在學校遇到有些年資並和他相熟的老師，也會再次一起回味當年他說過的笑話。

因為他活得真實，在這些故事裏，他一直在大家的記憶裏。只是免去身體的痛苦，其餘的一如既往，仍然和我們在一起。

這不是玄學，
可能是心理學。

或許也不是心理學，
就是教育學。

這些同學和老師
是這麼記得獨特的他，

我也是，

就是。