20000218
這兩天感覺到春天的腳步近了；適逢元宵佳節，先向 老師拜個晚年；
祝 新的一年，事事順利。
十二月初，家人一收到 老師的來信就馬上轉來學校了。又驚又喜，看到您百忙之中抽空寫的手跡，心裏熱熱的；但雖有許多感觸，卻無從下筆；沒想到一晃眼兩個月過去，實在非常抱歉。
沒想到下個月就要退伍了，昨夜最後一次查哨；騎著單車，繞著營區，想起以校為家的點點滴滴，心裏湧上幸福的感覺。能自我調適，也沒什麼家庭的牽掛（外公有姨媽的照顧，弟弟也有很好的工作）；這兩年過著吃穿不愁、作息正常的生活，正好有機會將忙亂豐富的記憶沉澱下來；抬頭望著南台灣的星空、眷顧我的上天，對同事與學生，心裏充滿感激。
想起從前在學校固然有很好的學習環境；但畢竟建築的工作不同於製作模型，不頭頂青天、腳踏實地、眼見為憑，坐在教室中不易理解如何「假他人之手」來掌握「物質世界的秩序」。原來期望服役時能擔任工程官、獲得一些實務經驗（就算教訓也行）；結果卻又回到學校環境，這完全是始料未及的。幸好過去在學程的間隙，盡可能找實習的機會到事務所看看真實問題；如今勉強地站在講台上，才不至於像隻學舌的鸚鵡般照本宣科。但現在已經困窘到拿不出故事，心虛到再不走人就糗大的地步！
學生當務之急，或許是透過細部設計，從畫施工圖開始累積經驗，了解施工實務與法規限制後，就能縮短建築圖與完成物的差距。有了基礎，才能「由大到小」來掌握設計工作。從學校畢業後，從零開始，努力朝這方向前進，對於生涯規劃，順勢而為，以心態上的計劃來取代時間的計劃。
記得班上曾經到事務所上過一次課，中午用餐後休息時四處走動，發現位於巷弄內的工作空間雖具有相當的規模，卻有著居家般的親切尺度。「大中有小」的確兼顧了大小事務所的優點。說不上來，當時尤其嚮往氣氛融洽，像個大家庭，一起用餐的感覺。後來知道伯禎、瑞孜、興康、家瑞、軒銘很幸運有機會和 老師一起做事，從閒談中知道他們從工作中得到很大的進步，我不但羨慕，也替他們感到高興。
若事務所計劃增添「生力軍」，學生當然是求之不得，非常盼望能夠加入，有機會與您一起工作。蒙 老師過去特別指導，學生才能有今天，如能回報栽培之情，一定全力以赴。能力雖有限，但憑著對建築的熱情與毅力！若有冒昧唐突的地方，還請您不要介意。
敬祝
身體健康
學生謹上